行きたくないは、
やめる合図?
体験では楽しそうだったのに、3回目から「行きたくない」。続けさせるべきか、やめさせるべきか。
「行きたくない」の中身を6つに分けて読み方を示し、やめどきの判断基準、続く教室の条件、親が家でできることを、パルクール教室の現場から正直に書きます。
嫌がる理由を、
先に分ける。
子どもの「行きたくない」には、少なくとも6つの中身があります。①その日の気分、②疲れ・眠気、③友だち・先生との関係、④できない恥ずかしさ、⑤教室の空気が合わない、⑥本当に興味がない。このうち、やめる判断に直結するのは⑤と⑥だけです。①〜④は、どの習い事でも起きる「続ける途中の波」で、ここでやめると次の習い事でも同じ波に当たります。
私たちは大阪・鶴見でパルクールとアクロバットの教室を運営しています。「続かない」の相談を日常的に受ける立場として、この記事では、嫌がる理由の読み方、やめどきの判断表、続く教室に共通する条件、親が家でできること、そして私たちが続けてもらうためにやっていることを、順番に書きます。
| 「行きたくない」の中身 | 見分けるサイン | 親の対応 |
|---|---|---|
| ① その日の気分 | 前日まで普通。当日の朝だけ言う。行けば楽しそうに帰ってくる | 理由を聞きすぎない。「終わったら◯◯しよう」で送り出す。やめる判断はしない |
| ② 疲れ・眠気 | 学校行事や他の習い事が重なった週。帰りの車で寝る | 時間帯か曜日を変える。週の予定を1つ減らす。本人の体力の問題で、教室の問題ではない |
| ③ 友だち・先生との関係 | 特定の子・先生の名前が出る。「◯◯がいるから」 | 教室に事実だけ伝える。席や組み合わせを変えてもらえれば、多くは解決する |
| ④ できない恥ずかしさ | できなかった技や課題の話を避ける。「むずかしい」「つまんない」と言う | いちばん多い理由。できた部分を具体的にほめる。教室に「今の課題」を聞く。ここを越えると一気に伸びる |
| ⑤ 教室の空気が合わない | 順位や比較で落ち込む。怒鳴り声が怖い。見学しても楽しそうな子がいない | 教室を変える判断材料。同じ種目でも、教室が変わると続く子は多い |
| ⑥ 本当に興味がない | 3ヶ月以上、家でもその種目の話をしない。テレビや動画でも反応しない | やめる判断でよい。「やめ方」を本人に決めさせ、次の興味に回す |
体験は「お客さん」、
3回目から「生徒」。
体験レッスンで楽しそうだった子が、3回目あたりから嫌がる。これはほとんどの教室で起きることで、理由ははっきりしています。体験では子どもは「お客さん」で、できることだけをやって、ほめられて帰ります。3回目からは「生徒」になり、できないことに取り組む時間が始まります。できないことに向き合うのは、大人でも気が重い。子どもが「行きたくない」と言うのは、教室が悪くなったのではなく、本当の練習が始まった合図であることが多いのです。
- 1〜2回目 ── 新しい場所・新しい先生・新しい動き。刺激だけで楽しい
- 3〜6回目 ── 「できない自分」に初めて出会う。嫌がるピークはここ。やめる相談もここに集中する
- 7回目以降 ── 小さな「できた」が積み上がり、本人の中に目標ができる。ここまで来ると、親が止めても行きたがる
つまり、3〜6回目の「行きたくない」で判断すると、いちばん苦しい時期だけを見てやめることになります。判断するなら、最低でも2〜3ヶ月(8〜12回)は見てから。その間、親の仕事は「続けさせる」ではなく「波を一緒に越える」ことです。
やめていい3つ、
まだ早い3つ。
「無理に続けさせるのもかわいそう」「でもすぐやめる癖がつくのも心配」。この板挟みを解くために、やめてよい条件と、まだ早い条件を分けて持っておくと楽になります。
続く教室には、
共通点がある。
子どもが続く教室は、種目に関係なく、次の5つのどれかを持っています。いま通っている教室、これから選ぶ教室を、この5つで見てみてください。
- 順位ではなく、自分の前回と比べる ── 他の子との比較が中心の教室は、上位の数人以外が「できない側」に固定されます。前回の自分より少しできた、を拾う教室は、全員に「できた」が回ってきます
- 段階が見える ── 今どこにいて、次に何ができれば上がれるかが本人に分かる。レベルやランクの仕組みは、子どもにとって「あと少し」を見える形にする道具です
- 失敗が痛くない ── 運動系なら、落ちても痛くない設備と補助。「怖い」が「行きたくない」に変わる前に、環境で怖さを消している教室は続きます
- 先生が「楽しい」を先に作っている ── 技術より先に、その場が楽しいこと。楽しい土台がある教室では、できない時期も「それでも行きたい」が残ります
- 休む・変えるが簡単 ── 振替、休会、曜日やプランの変更が公式LINEひとつで済む教室は、「やめる」以外の選択肢を親に残してくれます
「頑張れ」より、
効く言葉がある。
| 場面 | 言いがちな言葉 | 代わりに |
|---|---|---|
| 朝、行きたくないと言う | 「お金払ってるんだから」「自分でやるって言ったでしょ」 | 「今日は行くだけでいい。見てるだけでもいい」。ハードルを「参加」から「到着」に下げる |
| 帰りの車・玄関 | 「今日はできた?」「上手になった?」 | 「今日いちばん楽しかったのは?」。結果ではなく、楽しかった場面を言葉にさせる |
| できなくて落ち込む | 「もっと練習しないと」「◯◯ちゃんはできてたよ」 | 「前はここまでもできなかったよね」。比べる相手を、他の子から前回の本人に変える |
| やめたいと言う | 「じゃあやめれば」「一回決めたことは最後まで」 | 「どの部分がいやか教えて」。6つの中身のどれかを一緒に探す。判断はその後 |
| 発表やテストの前 | 「緊張しないで」「頑張って」 | 「できてもできなくても、終わったら◯◯しよう」。結果と愛情を切り離す |
やってはいけないこと
- 嫌がった日に、その場でやめる・続けるを決める ── 感情の波の底で決めると、親子とも後悔しやすい。「今日は休んで、来週もう一回行ってから決めよう」
- ごほうびで釣り続ける ── 最初の数回は有効ですが、続けると「ごほうびのために行く」に変わります。ごほうびは「終わった後の時間」に寄せる
- 先生に本人の前で「嫌がってます」と言う ── 本人は「自分が悪い」と受け取ります。教室への相談は、本人のいない時間に、事実だけを
やめる前に、
選べる道を残す。
大阪・鶴見のPK Guild(横堤駅徒歩3分)は、パルクールとアクロバットの専用施設です。「続く教室の条件」を自分たちに当てはめて、次のことをしています。
「行きたくない」と言われたときは、やめるかどうかを決める前に、公式LINEで状況を教えてください。本人の今の課題、教室で見えている様子、曜日やクラスの変更案をお伝えします。やめる判断をするにしても、材料がある方が納得して決められます。
- 失敗しても痛くない ── 5m×6mの大型ピットマットとバネ床
- 順位も勝ち負けもない ── 課題は一人ひとりに合わせて調整
- 講師は全員が現役の実践者 ── スポーツ安全保険に加入
よくある質問。
習い事を嫌がるとき、無理にでも行かせるべきですか?
「無理に」ではなく「ハードルを下げて」行かせてください。「今日は行くだけでいい」「見てるだけでもいい」と、参加ではなく到着をゴールにします。行けば楽しそうに帰ってくるなら①その日の気分、行っても沈んで帰ってくるなら別の理由を探します。
何回・何ヶ月続けてから判断すればいいですか?
最低でも2〜3ヶ月、回数にして8〜12回です。3〜6回目は「できない自分」に出会う時期で、いちばん嫌がる時期でもあります。ここで判断すると、どの習い事でも同じ谷でやめることになります。
すぐやめる癖がつきませんか?
「やめること」より「やめ方」で決まります。本人が区切りを決めて、やりきってやめた経験は、次の習い事の土台になります。嫌がった日にその場でやめるのが、いちばん癖になりやすいやめ方です。
「先生が怖い」「◯◯くんがいや」と言います。
特定の人が理由のときは、やめる前に教室に事実だけを伝えてください。本人のいない時間に「◯◯と同じ班がつらいようです」で十分です。班や時間帯の調整で解決することが多く、それでも変わらない教室なら、教室を変える判断材料になります。
運動が苦手で、できないことが理由で嫌がります。
いちばん多く、いちばんもったいないやめ方です。教室に「今の課題」と「あとどれくらいで越えそうか」を聞いてください。運動が苦手な子の教室の選び方はこちらにまとめています。
PK Guildでは、やめる前にどんな相談ができますか?
公式LINEで状況を教えてください。本人の今の課題、教室で見えている様子、曜日やクラス(ちび・通常・旅人など)の変更案、会員プランの変更をお伝えします。休会・退会・プラン変更は前月12日までに公式LINEで受け付けています。
